Skip to content
  • การคิดเชิงวิพากษ์
  • การคิดแบบมีวิจารณญาณในพระพุทธศาสนา
  • ปรัชญาชีวิต
  • ปรัชญาสำหรับเด็ก
  • Book Review
  • สไลด์ดีอะไรก็ง่าย
  • คู่มือกิจกรรม (ฟรี)
จุดเริ่มต้นและระเบียบการโต้วาทะแบบทิเบต

จุดเริ่มต้นและระเบียบการโต้วาทะแบบทิเบต

Posted on กุมภาพันธ์ 23, 2020เมษายน 22, 2020 by Dr.Huang
หากกล่าวถึงการโต้วาทีที่ส...
ทิศทางพระพุทธศาสนาในศตรวรรษที่ 21 ในมุมมองของท่านดาไลลามะ

ทิศทางพระพุทธศาสนาในศตรวรรษที่ 21 ในมุมมองของท่านดาไลลามะ

Posted on กุมภาพันธ์ 23, 2020เมษายน 22, 2020 by Dr.Huang
ปรากฏการณ์เรื่องวิทยาศาสต...

เรื่องล่าสุด

  • อภิปัญญา (metacognition) สนับสนุนการคิดเชิงวิพากษ์อย่างไร
  • การสอนแบบฮัฟรูทา (Havruta learning) เทคนิคความฉลาดของชาวยิว
  • วิทยาศาสตร์กับความเป็นจริง -ฮิลลารี่ พัทนัม
  • เหตุการณ์มหัศจรรย์ (Miracles) ในทัศนะของ เดวิด ฮูม
  • ทฤษฎีพัฒนาการจริยธรรมของโคลเบิร์ก
  • ทฤษฎีจิตสังคมของอิริคสัน
  • ทฤษฎีพัฒนาการทางสติปัญญาของจีน เปียเจ
  • การสอนให้เด็กคิดวิพากษ์ควรจะเป็นอย่างไร?
  • การสอนปรัชญาโดยจัดการเรียนรู้แบบInquiry-based learning
  • รีวิวหนังสือ Big Ideas for little Kids: Teaching Philosophy Through Children’s Literature

หมวดหมู่

  • Book Review (3)
  • Critical Thinking (9)
  • การคิดวิพากษ์ (13)
  • คู่มือกิจกรรม (ฟรี) (3)
  • จิตวิทยาเด็ก (3)
  • ญาณวิทยา (7)
  • ตรรกศาสตร์ (1)
  • ปรัชญาการศึกษา (6)
  • ปรัชญาชีวิต (1)
  • ปรัชญาสำหรับเด็ก (13)
  • พระพุทธศาสนาแบบทิเบต (2)
  • สไลด์ดีอะไรก็ง่าย (7)
  • อภิปรัชญา (2)
  • อภิปัญญา (Metacognition) (1)

การสอนปรัชญาสำหรับเด็ก

https://youtu.be/wF3cthV92YE
Proudly powered by WordPress | Theme: ndesign by SPEC INDIA.